为了做好“停课不停学”工作，保证疫情期间的本科生教学工作，学校和学院提前制定线上教学方案、全力丰富在线教学资源、积极构建高效教学模式，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，采取在线学习、直播授课等教学方式。针对2018级电子信息科学与技术专业《微机原理与接口技术》课程，探索“MOOC+腾讯会议+QQ群”线上教学模式，下面以《8086/8088微处理器》为例加以说明。

一、课前建立异步SPOC课程

在中国大学MOOC平台上找到和本课程相关的慕课，由吉林大学侯彦利教授开设的国家精品课程《微机原理与接口技术》，这是一门反响不错的课程，比较符合本校的教学计划。基本该课程资源，考虑本校实际教学情况，建立异步SPOC。在疫情防控期间，根据课表时间设计教学资源的发布内容和进度。

二、课中实现翻转课堂

为了提高线上教学学习效果，通过“学校云+慕课堂”，提供线上线下一体化的教学解决方案。依托中国大学MOOC平台，进行课前-课中-课后的全景教学设计，然后通过慕课堂中签到、点名、练习、公告等功能来进行课堂互动。同时利用腾讯会议中的语音、聊天、共享屏幕等功能，实现员工随堂提问、随机点名、空中“黑板”等教学情境，完成教师到员工、员工到教师的语音、文字、图像的双向沟通和融合。

三、课后作业、讨论与答疑

要求同学们复习《微机计算机原理与接口技术》电子教材，同时完成中国大学MOOC的SPOC课程《微机原理与接口技术》作业：第二章练习1。课后员工遇到学习问题，可通过QQ与老师联系，进行讨论与答疑解惑。

在积极响应国家“战疫情”的号召下，网络教学既符合国家要求，又满足了教育需求，把分散的我们聚集在一起。同时网络教学是一套全新的教学模式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断学习和适应。（通信系）